ENGLISH EPO 143

Ciclo escolar 2011-2012

2011-08-18T21:41:00.000-05:00

Hola a todos.

Tanto si eres de nuevo ingreso, como de tercer grado, te doy la más cordial bienvenida. He tenido un tanto abandonado este espacio por razones diversas, pero ahora que me he estabilizado en muchos aspectos, tengo la intención de retomar esta página, de darle el uso que se merece y de aprovechar junto con ustedes las bondades que nos ofrecen las TIC's.

He notado que algunos enlaces necesitan ser renovados. El link para descargar las listas de verbos ya está funcionando correctamente, así que ya pueden intentar de nueva cuenta bajar las hojas e imprimirlas. De cualquier modo, dejaré un juego en la fotocopiadora de la escuela para que no haya ningún problema al respecto.

Sea pues, espero que te guste este blog, el cual será renovado (ahora sí) con mayor constancia y ahínco.

Nos vemos en clase.

Flor Marín

My students

2011-04-07T23:16:00.001-05:00

Les doy la clase de comprensión lectora y redacción II (sí, nada que ver con la materia de inglés), pero me encanta trabajar con estos mugres chamacos, jajaja, nótense sus ratos de esparcimiento:

Ya serán mis víctimas en inglés (eso espero), jejeje...

Nuevo semestre

2011-01-28T20:58:00.000-06:00

El primero de febrero del año en curso iniciamos un nuevo semestre. Me entusiasma saber que pronto veré sus caritas inquietas y que juntos vamos a echarle ganas al trabajo en la EPO 143. Estoy viendo los nuevos contenidos programáticos. Ya les daré noticias al respecto. Espero que hayan tenido unos días agradables de descanso (afortunados, jaja).

Los invito como siempre, a externar sus dudas, inquietudes y opiniones respecto a nuestro curso de inglés.

Los que pasan a sexto semestre deben estudiar mucho y prepararse para los exámenes de nivel superior. Lo que me gusta de trabajar con tercer grado es que ya son más comprometidos y cumplidos con sus deberes escolares.

Nos vemos el martes, chicuelos.

Besos de su profesora preferida, jajaja.

F.M.

TAG QUESTIONS

2010-10-25T22:44:00.000-05:00

Para los chicos de tercer grado, EN ESTE ENLACE podrán practicar este tema recién visto en clase: TAG QUESTIONS. Una vez dentro de la página, da click en 'start', haz el test, y comparte tus resultados en un comentario dentro de esta entrada.

Si te cuesta mucho trabajo identificar los tiempos verbales, descarga ESTE ARCHIVO, imprímelo y pégalo en tu cuaderno. Te servirá de guía para la fácil identificación de los enunciados.

Ahora, observa y escucha este video. Trata de ver qué tanto entiendes de la explicación en inglés referente a las 'Tag Questions'.

LISTAS DE VERBOS REGULARES E IRREGULARES

2010-09-20T18:53:00.004-05:00

In this link you can download lists of verbs in present, past, participle, gerund tenses and their meaning in Spanish. Everything contained in 4 paper sheets that you can print so as to study and help yourself into your English classes.

En este enlace puedes descargar listas de verbos en presente, pasado, participio, gerundio y significado en español. Todo en 4 hojas que puedes imprimir para estudiar y ayudarte en tus clases de inglés.

Da click a continuación (Ya sirve el enlace):

http://www.4shared.com/document/vyJW9Jw0/regular_e_irregular_verbs.html

PRESENT PERFECT PRACTICE

2010-08-22T20:35:00.000-05:00

Here you can practice present perfect tense using 'for' and 'since' into an interactive exercise.

Aquí puedes practicar el tiempo presente perfecto utilizando 'for' y 'since' en un ejercicio intercativo.
Da click en 'start' para comenzar el juego como lo indica la foto. Al final toma nota de tu puntuación. ¿Cuántos puntos tuviste? Presúmenos tu resultado en un comentario.

CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE:

http://a4esl.org/q/f/z/zy82mck.htm

Checa el video para reforzar el tema, poniendo atención en cómo realizar afirmaciones, interrogaciones y negaciones en presente perfecto.

Pronunciación de verbos.

2010-08-20T19:04:00.000-05:00

It is very common memorizing written verbs, but sometimes we forget pronunciation and phonetics about them. You can practice the 50 most common irregular verbs, their pronunciation in present, past and participle tenses.

Es común memorizar la escritura de verbos, pero a veces nos olvidamos de la pronunciación y fonética de los mismos. Puedes con el siguiente video los 50 verbos IRREGULARES más comunes, y su pronunciación en los tiempos presente, pasado y participio:

¡BIENVENIDOS!

2010-08-16T22:53:00.002-05:00

Me da mucho gusto iniciar este nuevo ciclo escolar 2010-2011.

Espero que mantengas el entusiasmo y que te sientas en la confianza de expresar tus dudas, opiniones y expectativas en esta materia. El inglés es fácil y sencillo. Cualquier persona que se lo proponga puede dominarlo en menos de un año, aunque eso sí, requiere que le eches muchas ganas y pongas de tu parte para comunicarte y comprenderlo mejor. ¡Ábrete!

Te propongo que en esta primer semana, vayas pensando sugerencias sobre cómo te gustaría que trabajáramos en las sesiones de clase. Para mí es muy importante tu opinión.

Puedes sugerir canciones, actividades, juegos, dinámicas... lo que se te ocurra para enriquecer este curso en el cual aprenderemos las cuatro habilidades del inglés: listening, speaking, reading y writing.

Sólo me resta decirte que, ¡FELIZ REGRESO A CLASES!

Te extrañaba. Agradezco tener la oportunidad de compartir contigo mi saber.

Buenas vibras.

Afectuosamente tu teacher:

Flor Marín

...

2010-08-06T21:27:00.000-05:00

We'll see you soon. I hope you to have great vacation. Enjoy your last free days. Until then.
Hugs!

3°5

2010-06-29T22:55:00.000-05:00

Quiero mucho a mis alumnos. Ellos no hacen sino confirmar mi vocación de profesora de inglés (y bueeeh, de otras materias también, para qué negarlo). Me encanta la docencia... es algo que hace sentirme realizada en serio y no jaladas (jajaja, chiste local, ¿verdad Sam?). Hay grupos con quienes establezco una empatía inmediata, como en el caso del 3° 5 matutino (sin descartar a los demás, of course). Ahí he tenido oportunidad de platicar con personitas sumamente especiales a lo largo del semestre. Muchachos trabajadores, inquietos, inconformistas, participativos, críticos... ganadores de múltiples concursos interdisciplinarios, en fin. Los quiero muuuucho. Es la única foto que tengo de ellos (snifff), espero tomarles muchas en su graduación.

Gracias por soportarme durante un semestre. Saludos especiales a Samanta, Rosa y Sandy.

We'll keep in touch!

Jijijij...

2010-06-22T08:47:00.000-05:00

Miren nomás lo que me encontré el sábado en la Zona Rosa:

'Le borraché'... aaajajaja, no me pude sustraer.

Cuida esas arrugas.

¡Hey!

2010-06-21T06:53:00.000-05:00

Hola.

Chic@s, desde el jueves ando en un curso y termina hoy por la tarde. Mañana martes los veo a todos.

Sorry a los chavos de 2° grado vespertino, sus periódicos murales los revisaré esta misma semana. (No pueden quejarse, ya tuvieron varios días para revisarlo y que esté más que perfecto), jejeje.

Los extraño.

Flor

Hi!

2010-06-09T08:48:00.001-05:00

Pronto actualizaré esta cosa. He andado con las actividades de rigor y con los fines de semana bieeeen ocupados, jejeje. Pero ya, pronto voy a poner los ejercicios que les gustan para que se diviertan autoevaluándose y ganando décimas.

Y apúrenle a imprimir o fotocopiar sus formatos de rúbricas, porque en la semana del 14 al 18 de junio (en el horario de clases) empezamos a evaluar sus trabajos.

Que tengan un excelente día.

Flor.

RÚBRICAS SEGUNDO PARCIAL

2010-05-26T08:21:00.002-05:00

DESCARGA TUS FORMATOS DE RÚBRICAS PARA EL SEGUNDO PARCIAL:

.

2010-05-22T08:18:00.003-05:00

..."Sos el paisaje más soñado

y sacudiste las más sólidas tristezas

y respondiste cada vez que te he llamado"...

G. Cerati

"Retuiteando":Diosito: deja a Cerati y a cambio te damos a Wisín, Yandel, a todos los del reencuentro de Magneto y a Arjona. Gracias.

¡GRACIAS!

2010-05-07T10:03:00.002-05:00

Gracias a todos los que me han hecho llegar sus opiniones en éste, mi blog, por mail e incluso en persona. No sé quiénes sean todos los que dejaron comentarios aquí, pero muchas gracias. Creo que esta página es leída por más gente de la que me imaginaba… no en balde lleva más de 4000 visitas sólo de México. No pensé que tuvieran el tiempo para leer y comentar. Y pues quizá mi defecto es ser claridosa, reflexiva y crítica. Durante años he visto como es el teje-maneje del sindicato por mi familia y sé cómo se trabaja ahí. Por eso me atreví a externar mi opinión, que desde luego va más allá del simple berrinche (ni me gustan los famosos pants, jejeje). Quien tenga ojos para ver, que vea. Les mando un saludo afectuoso a todos. Y aquí estoy para lo que gusten.

Flor

Actualización

2010-04-30T11:10:00.001-05:00

Hoy, a las 6 de la tarde, mientras me hallaba dando clases en tercer grado, me topé con una agradable sorpresa. La compañera Maricela Cortés Carreño, quien un día antes me dijera que NO habría pants este año, me buscó amablemente para hacerme entrega precisamente de dicha ropa deportiva, jejeje. Así que, pues ya… me siento conforme. Qué bueno que se pusieron las pilas, porque el hígado se me hizo churro cuando escuché eso de que no existimos como delegación sindical. ¿Ya ven como todo se puede? Bieeeen, FELICIDADES POR ESE EMPEÑO. Yo ya estoy filíiiiii, y mi gata también, le encantó ese pantssssss (checad las fotografías).

Y bueno, ¿qué más podría decir? Hoy me dijeron visceral y no lo niego, jejeje. Es como la fábula de La rana y el escorpión:

http://www.xtec.es/~lvallmaj/aniversa/granota2.htm

NO PUDE EVITARLO, ES MI NATURALEZA.

Besitos.

QUIERO MI PANTS, JAJAJA...

2010-04-30T10:18:00.003-05:00

A ver, a ver, ayúdenme a digerir esto. Ayer me comentó Maricela Cortés Carreño, delegada sindical de la zona escolar No. 35, que NO nos darían pants este año porque aún no estamos registrados como nueva zona escolar. (¿?) ¿No se supone que acabamos de hacer los cambios delegacionales? O sea, según veo, para lo que les conviene SÍ EXISTIMOS, pero para la entrega de los beneficios que nos otorga el sindicato, nada más no pasa nada. ¿Qué es eso?

¿No se supone que los delegados tienen el compromiso de informar, representar, exigir y respaldar los intereses de la base magisterial? Ja. ¿Será posible que se conformen con las supuestas negativas del actual comité ejecutivo? Curiosamente la cantidad de maestros somos los mismos, no ha habido incrementos de escuelas y nuestras aportaciones sindicales corren desde el día en que nos basificaron.

Votamos por mantener la continuidad con compañeras de nuestra misma escuela. ¿De qué sirve que estén dos compañeras de la EPO 143 como delegadas y que repita Gloria García Mancilla, si cuando a ellas les argumentan, simplemente les dicen que “no existimos en el padrón sindical”? Entonces, lógicamente, nuestro comité delegacional ¿es un comité espurio? ¿Debemos permitir que se nos borre del mapa con esa facilidad? Y entonces, ¿de qué les sirve a nuestros representantes sus flamantes nombramientos? ¿Para esto nos pidieron el voto de confianza con tanta efusividad cuando querían que votáramos para que fueran nuestros representantes? ¿Quién se quedará con los materiales que pertenecen y corresponden a las mismas personas que integrábamos la zona No. 22? ¿O será que acaso no nos querrán compartir lo que por justo derecho sindical nos corresponde? ¿Estará enterado de esto el líder del sindicato, el profesor Roberto Espiridión Sánchez Pompa? ¿O se lo tendremos que comunicar? ¿O será jugada de los del comité? ¿O nuestros delegados no serán del agrado de los de allá arriba? ¿O ya se habrán peleado con ellos? Piensa mal y acertarás, jajajaja…

¿Será que nuestras aportaciones al sindicato no pesan lo suficiente para que obtengamos el registro en el padrón sindical? Pero lo más increíble, es que los propios delegados sindicales, ACEPTEN que nos eliminen de las participaciones que son nuestro derecho y estén convencidos que así funciona el asunto. ¿Será que nuestros delegados son hechizos? ¿O piratas? Digo, porque ante estos hechos nos sentimos como delegación marca patito sin derecho a pantS (jaja) y al rato dirán que no habrá agendas, que no podremos ir a los 'bailes', que no hay boletos para las rifas, etc. (jajaja). Y así se la irán llevando, pero eso sí, con mucho garbo y orgullo de ser los delegados.

Tú como compañero, ¿qué opinas? ¿Estoy mal? ¿Necesito ayuda profesional? ¿Mi dramatismo no tiene límite? ¿Necesito satisfacer mi necesidad de protagonismo patético? No sé, la verdad es harto molesto que nos digan que simplemente NO existimos. ¿O es señal del Apocalipsis? ¡Que alguien me expliqueeeee! ¿Que no formamos parte de la 'Unidad Magisterial'?

Me gustaría conocer tu opinión al respecto.

niramrolf@hotmail.com

Saludos a todos.

¿DEIVID?

2010-04-28T08:52:00.001-05:00

Jajaja, el sábado pasado andaba por los rumbos de San Sebastián en Texcoco. Mi novio y yo no pudimos sustraernos y tomar esta foto:

¿Notaron el detalle de la pollería 'DEIVID'?, aaajajajaja... Por eso ya no me sorprende ver que hay gente llamada: BRAYAN o BAYRON, jajajjaja. Esas onomatopeyas son la ondita. Tengo ganas de hacer un blog con todos los errores de ortografía, redacción y gramática que he visto en mi paso. Mientras les dejo este enlace, donde hacen algo parecido:

Ciao.

Acerca de los exentos.

2010-04-25T23:29:00.004-05:00

Hola a todos.

Espero que hayan salido bien en sus exámenes parciales y que le echen todas las ganas a los finales. Lamentablemente con los nuevos acuerdos de la RIEMS, no se pueden asentar calificaciones menores a 5. Y digo lamentable, porque hay personas que HACEN ABSOLUTAMENTE NADA en clases y a duras penas alcanzan un miserable punto en el examen. Si pudiera, les dejaba ese 1 bien merecido. No se vale que quienes sólo van a perder el tiempo obtengan un 5 por hacer NADA. En fin, a veces uno como profesor intenta mil cosas para motivar a los discentes:

Sesiones con actividades diferentes para evitar caer en la rutina, dinámicas, juegos, uso de la tecnología, canciones... y pese a los muchas estrategias aplicadas, hay alumnos que de plano no ponen nada de su parte por aprender, quieren quedarse únicamente con la parte lúdica sin hacer el mínimo esfuerzo... se escudan en la apatía, los conflictos personales o la simple y llana flojera.

Lo que me gusta es que pese a ver actitudes que no son de mi agrado, siempre hay alumnos que saben por qué están dentro de un sistema escolarizado: son aplicados, participativos, inconformistas , expresan su opiniones y dudas, ponen el máximo de esfuerzo en sus trabajos y se toman realmente en serio su papel como estudiantes. Ojalá muchos pudieran contagiarse de su energía y entusiasmo en vez de criticarlos como 'nerds' o 'matados', ya que esa actitud sólo deja translucir una sutil envidia digna del cangrejismo mexicano.

Quiero aprovechar la ocasión para felicitar a los alumnos del 2°5 vespertino que elaboraron un plan de fiesta que superó por mucho mis expectativas. Me tomo la libertad de subir esta foto para que observen el producto que me entregaron para su evaluación:

Hicieron mucho más que la simple descripción en futuro de la fiesta que les solicité. Da gusto que relacionen su materia de creatividad con esta. Ya veo que han usado más ese hemisferio derecho del cerebro, jajaja. No necesito decir nombres. Ellos saben perfectamente quiénes son y ya FUERON EXENTOS.

Se oyen aplausos:

Como habrán notado, no suelo dar avisos de 'voy a exentar a quienes hagan sus trabajos de acuerdo con la rúbrica'. Me gusta ver cómo se esfuerzan sin saber que se les otorgará un premio o estímulo. Es mucho más interesante, jajaja.

Igualmente, del 3°5 matutino, felicidades a Freddy y a Antonio. Ellos NO se conformaron con el 20% que se les dio con los ensayos de las pruebas de enlace. Ellos tenían avances del prototipo humano con suficiente anticipación y por supuesto que valió su esfuerzo y dedicación. Igual fueron EXENTOS. He aquí una muestra de su trabajo:

Próximamente daré aviso de lo que evaluaré en la siguiente rúbrica. Pónganse listos para desde un inicio hacer las cosas bien y sin prisas. Quizá finalmente el esfuerzo bien valga la pena.

Saludos.

MODAL VERBS

2010-04-07T21:19:00.000-05:00

Observa y escucha el siguiente video. Contiene una clara explicación del uso de los verbos modales en inglés:

¿Pudiste entender la explicación del profesor? Si te quedaron dudas, entra a la siguiente página:

En ella podrás ver las estructuras gramaticales en afirmación, negación e interrogación con ejemplos y en ambos idiomas. Imprime lo que consideres necesario reforzar.

Ahora realiza este ejercicio on-line dando click AQUÍ.

Gatita enojada

2010-04-04T21:26:00.003-05:00

¿No tienes nada mejor que hacer?

No me provoques, porque soy Evol, ¡roaaaar!

¡Yaaaaaa, quiítateeeeeeeeeee!

¿BRECHA GENERACIONAL?

2010-04-01T13:39:00.006-06:00

Estos días de vacaciones los disfruto sobremanera en mi casa. Me agrada despertar, prender la computadora, poner música de mi predilección y ensimismarme en sus notas. Igual escucho ritmos pegajosos con tintes electrónicos, que notas ambientales que me producen mucha introspección. Me agrada despertar, escuchar a mi gatita pidiendo de comer, darle sus Whiskas y acariciarla. Soy feliz cuando mi amorcito está aquí... adoro despertar y verlo junto a mí. Las horas pasan, reímos de nuestras castrosas ocurrencias, disfrutamos cada instante juntos sin aburrirnos jamás. ¿Quién iba a pensar que encontraría a alguien con quien me compenetrara tanto? Soy filíiiiiiiiiiiiiiiiiii, jajaja.

Como sea, me gusta mucho pasar el tiempo en casa. El grueso de la gente disfruta con el turismo de sol y playa, pero yo NO. En esta época, los centros vacacionales están abarrotados de gente, todo es carísimo, el calor es insoportable, la arena se mete por doquier, la piel se achicharra, el mar me da miedo, me engentoooo. La única playa que me gustó fue la de Varadero en Cuba... el mar tranquilo y cristalino, la arena blanca, poca gente, sin embargo, contrasta con la pobreza el país, con los ciudadanos que piden cosas regaladas, con la prostitución evidente, en fin. Es una por otra.

Me agrada pasar horas viendo películas, ver videos en youtube, leer libros que tengo ahí esperando desde hace meses... ahora es cuando puedo ponerme al corriente. ¿Que soy muy aburrida? Podría ser... y lo disfruto como nada, jajajaja. Se me antoja ir al teatro. Lo malo que mugre cartelera está llena de obritas con toques sexosos que de no montar sus estupideces, seguro no venderían ni una entrada. Quiero visitar ciudades coloniales, museos y librerías. Quizá haga un espacio para ir a alguno de esos lugares.

Hace un momento estaba viendo videos de alumnos de la escuela normal de Texcoco en youtube. No sé en qué momento las preparatorias oficiales se volvieron así de paternalistas. Yo estudié en la prepa anexa a la normal y me sorprende ver cómo todo ha cambiado, no sé si en avance o retroceso. Antes, no llevábamos uniforme, podíamos entrar y salir sin necesidad de mostrar credenciales, podía llevar el cabello pintado de mil colores, piercings y nadie hacía gran escándalo ni había llamadas de atención por aspectos tan pueriles. Y ahora, como en muchas otras prepas del Estado de México, ya están en el mismo proceso. Lo veo en mi propio centro de trabajo: la EPO 143.

Lo curioso aquí, es que en el turno matutino no hay tanta exigencia como en el vespertino. En la mañana podemos ver a chicas con mechones coloridos, hombres y mujeres con rastas y no hay mayor problema. Con el tipo de prendas, no pasa nada siempre y cuando sean del color del uniforme. ~~(Los uniformes son una forma más de control).~~

En el turno vespertino los alumnos sufren más ese tipo de exigencia en cuanto su apariencia personal. Les exigen cabello súper corto a los hombres y peinados 'decentes'; en las mujeres, nada de cabello rubio o que se aleje de su tono natural, ¡guagh! Nosotros como profesores, podremos decir misa, que estamos formando personitas con valores, que la disciplina es parte inherente de una buena educación, etcétera, pero a veces la coherencia se nos escapa de las manos. Si a esas vamos, no debería haber profesores con cabello largo (mucho menos orientadores), no deberían laborar docentes que tengan rayitos en el cabello, mucho menos si se tiñen con rubios platinados. No debería haber maestros vistiendo jeans los 5 días de la semana, jejeje. Si de verdad nos vamos a poner en un plano de exigencia estilo dictador, lo mejor sería PREDICAR CON EL EJEMPLO. Digo, si me enoja ver los papeles en el suelo, lo menos que puedo hacer es ponerme a recogerlos junto con los alumnos y no nada más dar órdenes de que limpien el salón, mientras yo cómodamente me instalo en el escritorio, ¿me explico?

Hay que ser coherentes, si no, nunca vamos a ver resultados que valgan la pena.

Personalmente, cuando era estudiante, tenía una apariencia estrafalaria, vestía siempre de negro, usaba piercings en la nariz, llevaba el cabello rapado de abajo (undercut), me ponía collares con arillos (sí, cual perro bulldog), usaba accesorios de vinil, anillos enormes, blusas de fishnet, botas industriales y cosas del estilo.

¿Y saben una cosa? Con todo y mi apariencia 'siniestra', mis profesores de preparatoria y universidad me adoraban (bueno, no todos, a unos cuántos los desquicié con mis continuas correcciones y comentarios ácidos, jeje). Quizá en un inicio uno que otro me prejuzgó por mi forma de vestir, pero con el tiempo obtuve el respeto y el afecto de todos ellos debido a mi desempeño académico (que siempre fue sobresaliente), al grado de poder titularme con la modalidad que se me diera la gana, ya sea con tesis o por el simple aprovechamiento que llevaba. ¿Qué quiero decir con todo este rollo nostálgico- apocalíptico?

¿Por qué no en vez de cuidar aspectos superficiales como la apariencia del alumno, nos enfocamos más en los aspectos académicos? Digo, para mí basta ver a un alumno bañado, sin piojos (jejeje) y con la ropa limpia. Luego me critican que ¿por qué no les digo nada los alumnos que llevan piercing? ¡Bah! Porque considero que andar quitando aretes no es parte de mis funciones. Eso no afecta en nada el desempeño académico de los estudiantes. Además, yo misma usaba piercings cuando estudiaba y sería hipócrita de mi parte fijarme en esas nimiedades, que sólo reflejan la búsqueda de una identidad propia.

Y no, esto no es culpa de los orientadores, ni de los jefes... papá gobierno es el que dicta las normas.

Allá afuera hay gente con apariencia pulcra, vistiendo perfectamente el código de la formalidad: traje completo de Armani y accesorios Rolex. ¡Hombre! ¿Quién podría pensar mal de alguien que se viste tan bien? ¡Bah! Como si no supiéramos que bajo esa máscara, bajo ese 'uniforme' muchas veces se esconden los peores criminales, asesinos y gente de la peor calaña. El hábito no hace al monje.

PUT IN ORDER THE SENTENCES

2010-03-22T22:24:00.002-06:00

Ordena los enunciados arrastrando las palabras a la línea punteada. Intenta reconocer los adjetivos de la personalidad. Si te cuesta trabajo, usa el traductor (translator). Click en la imagen que se muestra a continuación:

COMPARATIVES AND SUPERLATIVES

2010-03-10T21:09:00.003-06:00

Recientemente revisamos el tema de comparativos y superlativos. A continuación te muestro un ejercicio interactivo para que te autoevalúes y te des cuenta si en verdad el tema quedó claro. Comparte tus resultados en un comentario o correo electrónico. Click en la siguiente imagen:

Ahora, ve y escucha el siguiente para que veas la explicación del tema en inglés. la idea es que veas qué tanto entiendes de la lengua inglesa. Verás que logras entender fácilmente, porque aunque no entiendas todo lo que dice el 'teacher', ya estás familiarizado y lo has practicado en clase. Veamos:

¡También puedes practicar los superlativos en este sencillo y divertido juego! Click en la imagen:

Sábado de flojera.

2010-03-06T11:59:00.001-06:00

A veces quisiera ser como ella:

Comodidáaaaaaaaaa, jajaja

Variación:

Close up:

jojojo

WINNERS!

2010-03-03T21:05:00.003-06:00

Personas que ganaron décimas:

2°3
1. Norma Pérez Argüelles
2. Segura Martínez Enrique Gabriel
3. Paoti Fabián Martínez Flores
4. Nancy Sarabia Islas
5. Javier Rivera López
6. Erika Flores Ascue
7. Efraín Mancilla Trejo

2°4
1. Mariana Janeth Martínez Delgado
2. Raúl López Irigoyen
3. Mariana Barranco Maya
4. Kevin Tomás Barrientos Rosas
5. Miriam Aguilar Jaimes
6. Bárcenas Mosqueda Lizeth
7. Esmeralda Jiménez Rojas
8. Laura Cruz Reyes
9. Luis Enrique González Fajardo

I love this song :D

2010-03-02T22:19:00.002-06:00

HEY!

2010-03-02T21:10:00.000-06:00

¡QUEDAN ALGUNOS ESPACIOS PARA GANAR DÉCIMAS EN LOS GRUPOS 2°3 Y 2°4! MANDA TUS RESPUESTAS A:

niramrolf@hotmail.com

GANADORES

2010-02-27T08:56:00.001-06:00

Para los chavos de 2° 5 vespertino:

Estos son los ganadores de las 5 décimas prometidas para aquellos que investigaron los adjetivos relacionados con el ejercicio de 'feelings' en tiempo récord, completo y sin errores:

1. José Guadalupe Toris Salas

2. Itzayana Pérez Peralta

3. José Luis Hernández Ruiz

4. Mitzi Belem Hernández García

5. Yaratzel Torres de Gante

6. Erika Lizet Ortega Gil

7. Jorge Luis Rodríguez Cuellar

8. Mariel Sarahy Garrido López

9. Magdalena Lizbeth Diaz Meza

10. Ramón Galván Coria.

Sigue participando en estas actividades, quizá para la próxima seas ganador.

RÚBRICAS

2010-02-10T09:05:00.004-06:00

DESCARGA TU FORMATO DE RÚBRICA PARA QUE CONOZCAS LOS ASPECTOS A EVALUAR EN ESTE PRIMER PARCIAL.

Click en la imagen, inglés 4to semestre vespertino:

Click en la imagen, inglés 6to semestre matutino:

Click en la imagen, inglés 6to semestre vespertino:

NOTA: Una vez dentro del enlace, dale a 'descargar ahora', espera unos segundos, guarda el archivo, imprime tu formato pégalo en la libreta, porque lo vamos a utiizar.

FUTURO IDIOMÁTICO 'GOING TO' (CUADRANTE 2)

2010-02-07T11:26:00.009-06:00

Si eres de segundo grado, IMPRIME ESTA INFORMACIÓN Y PÉGALA EN TU CUADERNO. TE SERVIRÁ PARA NOTAR LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS TIPOS DE FUTURO:

Usamos el futuro 'going to' para:

1. Para expresar intenciones.
Ejemplo:
I am going to get slimmer ----> Voy a adelgazar.

2. Para hablar de planes futuros.
Ejemplo:
They are going to open a pub in the centre---->Van a abrir un pub en el centro.

3. Para hacer predicciones de futuro a través de hechos evidentes en el presente.
Ejemplo:
Hold tight. You are going to fall down---> Agárrate fuerte. Te vas a caer.

4. Para hablar de hechos que van a ocurrir con seguridad en el futuro.
Ejemplo:
I am going to finish high school next year--->Voy a terminar la preparatoria el próximo año.

Escucha y observa el video. El profesor explica de manera sencilla y detallada el uso del futuro 'going to'. Pon atención y verás que se entiende con facilidad:

Ahora, da click en ESTE ejercicio y arrastra las frases que completen correctamente los enunciados.

SIMPLE FUTURE 'WILL'

2010-02-07T10:40:00.005-06:00

Para los alumnos de 2° grado, impriman la tabla que se les proporciona a continuación y péguenla en su cuaderno. Servirá para repasar la estructura gramatical de futuro 'will' y sus diferentes formas:

Will es un auxiliar del futuro simple de inglés que se utiliza para acciones futuras lejanas.

Ejemplo:

My friend will go to the park. (mi amigo irá al parque.)
My friend won't go to the park. (mi amigo no irá al parque).
Will my friend go to the park?( ¿Mi amigo irá al parque?)

Will es usado para expresar predicciones y decisiones hechas en el momento.

AHORA, REALIZA EN SIGUIENTE EJERCICIO INTERACTIVO. TIENES QUE COLOCAR LAS PALABRAS EN EL ORDEN CORRECTO PARA FORMAR UN ENUNCIADO EN FUTURO. CLICK AQUÍ.

______________________________

Observa y escucha el siguiente video. Trata de entender la explicación del uso de 'will'. Verás que es sumamente sencillo:

I have a daughter...

2010-01-22T00:05:00.004-06:00

Espero que les haya ido bien a todos en sus exámenes finales. Por el momento no tendremos actividades de inglés para practicar en este blog, sino hasta febrero que empezamos el siguiente semestre. Mientras les dejo fotos de mi gatitaaaaa, ¿a poco no es hermosa? Igualita a su dueña, jajajaja.

¡Aish! Qué ganas de molestar con el flash mientras haraganeo sabrosamente en la cama...

Lo que darías por un beso mío, inútil...

Mmm..., OK, les otorgo el privilegio de mirarme...

¡Que dijeron!, esta ya se dejó... naaaah... ¡Se vale soñar, peleles!... Un saludo gatuno para todos.

GOOD LUCK!

2010-01-13T23:17:00.000-06:00

I wish everybody could have good evaluations on it's final exams. I hope we will see each other next semester. It was nice teaching English, I really like this subject and it is a pleasure being with my students. Have a great time with all your classmates and teachers!

Hugs.

MERRY CHRISTMAS!

2009-12-08T21:16:00.014-06:00

Es diciembre y ya se respira la temporada navideña. Por donde quiera hay luces, muñecos tras escaparates, champaña que burbujea y propósitos que se renuevan... (todos son coágulos) (jajajajaja, ¡eso qué!... regalo una croqueta a quien adivine de dónde saqué esa frasecilla barata, aaaaaaaaaaaaaaaaaaaajajaja, me sigo riendo).

Bueno, ya en serio. En la EPO se nota que la mayoría anhelamos unas vacaciones. Todo mundo anda entregando rúbricas, actividades, trabajos, etc. Los apagones a eso de las 7 de la noche están a la orden, el griterío de los chicos del vespertino se escucha con notable estruendo, la temperatura ambiental ha bajado de manera considerable, la flojerota es más visible con frases típicas 'no hay que hacer nadaaaa teacheeeeer', jejeje, y ¡bueh!, ya vienen las fiestas, los convivios, concursos y demás parafernalia alusiva a la Navidáaaaaaaa (léase con tono ñero), jajaja.

Como sea, vamos a dejar de vernos unas cuántas semanas, en las cuales deseo que disfruten al máximo al lado de su familia, amigos, novi@, amante, etc. Síiii, diviértanse, hagan su listita de propósitos, coman hasta atascarse y retumbar 4 kilos de más, y de paso pídanle al viejo barbón muchas energías y bríos renovados para empezar el año con el pie derecho.

Aquí les dejo este video. Está bien pegajosa la canción, tiene la letra incluida. Lee mientras escuchas... eso te ayudará a mejorar tu pronunciación.

TAMBIÉN PON A PRUEBA TU MEMORIA Y RETENCIÓN. DA CLICK ABAJO:

Incrementa tu vocabulario referente a la Navidad en el siguiente video:

MERRY CHRISTMAS!

ANIMALS

2009-12-01T21:41:00.002-06:00

Repasa el vocabuario de animales en los enlaces siguientes, Aprovecharás la actividad al máximo si tienes bocinas o audífonos. ¡Diviértete y aprende!

1) MAMÍFEROS:

2) ANIMALES AFRICANOS:

3) ANIMALES DEL MAR:

4) INSECTOS:

THE BLACKBOARD GAME!

2009-11-30T21:55:00.002-06:00

Pincha en la imagen:

ya que estés en la página, da click donde dice 'new game'. En el juego necesitas ordenar las palabras correctamente para formar frases. Arrástralas con el mouse a la línea que creas correspondiente y aprieta en la zona azul de la derecha para autoevaluarte.

FRUITS AND VEGETABLES

2009-11-23T21:27:00.001-06:00

Conoce cómo se pronuncian las frutas en inglés. Entra a los enlaces de abajo. Una vez ahí, posiciona el mouse encima de la fruta que te interese, así podrás escuchar cómo se pronuncia y a la vez cómo se escribe. Obvio, para lograr escuchar... necesitas una computadora con bocinas. Ojalá puedas hacer la actividad, te servirá mucho y te entretiene mientras aprendes.

Haz lo mismo para aprender vocabulario de verduras en el siguiente enlace:

2009-11-22T17:07:00.005-06:00

Prueba tu memoria viendo cuántas prendas y accesorios recuerdas (en inglés). Autoevalúate... y si quieres, deja tus resultados en un comentario. Una vez en la página, pincha en medio donde dice 'start'. CLICK en la siguiente imagen:

TONGUE TWISTER - TRABALENGUAS

2009-11-20T16:46:00.002-06:00

¿Te gustan los trabalenguas? ¿Alguna vez has intentado decir uno en inglés? ¿No? Te propongo intentarlo. Una vez que entres al enlace, selecciona uno de los cuatro trabalenguas, escúchalo apretando la imagen de la orejita, y luego trata de decirlo al mismo tiempo que lo vas escuchando. Es divertido hasta que logras dominar la pronunción sin errores. Da click en la imagen de abajo para comenzar:

PARTES DE LA CASA

2009-11-10T22:01:00.014-06:00

CONOCE LA CASA VIRTUAL . ESCUCHA Y APRENDE LAS PARTES DE LA CASA, POR DENTRO Y POR FUERA, SÓLO DA CLICK EN LA IMAGEN:

THERE IS / THERE ARE (HAY)

2009-11-09T22:05:00.005-06:00

PARA LOS CHICOS DE PRIMER GRADO, HACE UNOS DÍAS VIMOS EN CLASE EL TEMA 'THERE IS' Y 'THERE ARE' (HAY).

REPASA LO VISTO AUXILIÁNDOTE DE ESTE VIDEO, QUE ES CORTO, CONCISO Y FÁCIL DE ENTENDER:

REALIZA ESTE EJERCICIO DANDO CLICK AQUÍ, COMPARTE TU 'SCORE' EN UN COMMENT.

RÚBRICAS PARA EL SEGUNDO PARCIAL

2009-11-09T21:44:00.010-06:00

IMPRIME TUS RÚBRICAS PARA ESTE SEGUNDO PARCIAL:

INGLÉS I, VESPERTINO, GRUPOS 5 y 6 DESCARGAR AQUÍ

INGLÉS V MATUTINO, GRUPOS 1, 3 y 4 CLICK EN ESTE ENLACE

INGLÉS V VESPERTINO, GRUPOS: 1, 2, 3 y 4, DESCARGAR AQUÍ

2009-10-30T22:44:00.004-06:00

En estos días se celebra el Halloween (primordialmente en el extranjero) y por estos lares la tradición mexicana del Día de Muertos. Entra a la casa de la Bruja Wanda (Wanda Witch's House) y conoce más acerca de lo que es el Halloween, las tradiciones, recetas y personajes comunes en esta época del año. Empieza por el VOCABULARIO. Verás que aunque no comprendas toooodas las palabras, sí entenderás el contenido esencial de lo que se lee en esa página. Click sobre la imagen:

Y UN VIDEO MUY ALUSIVO AL TEMA. TIENE SUBTÍTULOS EN ESPAÑOL:

¡FELICES FIESTAS, CHAPARRITOS!

SINGULAR AND PLURAL NOUNS

2009-10-28T23:04:00.003-06:00

Para consolidar el tema de 'singular and plural nouns', observa el video (está explicado en español):

y después da click AQUÍ para que realices el ejercicio complementario a lo visto en clase. Cualquiera puede realizarlo, no importa el grado que curses. Simplemente practica y comparte tu 'score'.

OPINIONES, PLEASE...

2009-10-24T18:53:00.004-05:00

Estoy pensando elaborar un proyecto para que practiques inglés y al mismo tiempo puedas aprender y divertirte. Quiero saber tus opiniones, ya que hay dos propuestas (y se aceptan también las tuyas) para que con base en lo que la mayoría de ustedes opine, pueda dedicarme a planear las actividades que más satisfagan su 'demanda', jajaja. No sólo es querer hacer, también es preciso contar con el visto bueno de los jefes y cumplir con algunas disposiciones administrativas, por eso desde ahorita quiero empaparme con tus ideas para empezar a darle forma a este propósito.

Las actividades que sugiero son las siguientes:

1. COMIC SCENE (sketch). En este apartado, podrán en equipo hacer la escenificación de una situación graciosa o chusca conocida o de su propia creación con una duración máxima de 7 minutos. Se evaluarán comprensión del idioma, coherencia, pronunciación, fluidez, originalidad y vestuario.

2. SONG (canción). Los equipos participantes seleccionarán una canción de máximo 7 minutos, con temática y gramática libre. Podrán interpretar una melodía acompañada por pista que entregarán en un CD con sufiente anticipación. Se evaluarán presentación, memorización, ritmo, entonación, modulación, volumen, pronunciación, dicción y vestuario.

¿Qué te parece? Comenta con su grupo cuál de esas actividades te parece más atractiva, para así poder organizar lo necesario y poder efectuarla próximamente. Todo implica practicar, ensayar y demás. Si tienes propuestas diferentes, serán bienvenidas. Siéntete libre de exponer tu opinión. Saludos desde el estómago de una horca asesina.

GANADORES DE LOS MEMORAMAS Y COLLAGES

2009-10-21T23:00:00.005-05:00

Tras revisar con calma todos los memoramas que elaboraron en este primer parcial los alumnos de tercer grado (ambos turnos), tuve que hacer una selección minuciosa con base en la calidad de sus trabajos, observando que cumplieran con TODOS los requisitos solicitados en su rúbrica. Fue muy agradable ver que varios de ustedes se esforzaron y tomaron tiempo suficiente para entregar cosas bien hechas. Las siguientes personas, están exentas de hacer examen escrito en el parcial que viene (se les evaluará únicamente con su rúbrica ):

DEL TURNO MATUTINO:

- Quintana Escobar Belem 3°1

- González Arroniz Jonathan 3°1

- Cortés Fragoso María Inés 3°4
- Ravelo Jiménez Estefanía 3°4

DEL TURNO VESPERTINO:

- Rodríguez García Magdalena 3°1
- Bárcenas Pescador Vanessa 3°1
- Silva Rodríguez Michelle 3°2
- Bárcenas Pescador Rubén 3°2
- Sifuentes Zúñiga Adriana Yuridia 3°3

LAS GANADORAS A LOS MEJORES COLLAGES SON:

- Del 1°5:

Del 1°6:

Ellas, igualmente serán evaluadas únicamente con su rúbrica, están exentas de examen escrito. Muchas felicidades por esmerarse y cumplir en tiempo y forma con sus responsabilidades académicas. Ojalá sigan así.

Hay gente que de igual forma realizó buenos trabajos, lamentablemente, sólo pudieron seleccionarse los más apegados a lo solicitado. Suerte para la próxima.

THE FAMILY

2009-10-20T23:19:00.012-05:00

Estudia el vocabulario de la familia en los siguientes videos:

Ahora realiza los ejercicios interactivos de ESTE ENLACE.Recuerda, 'skip this question' significa: bríncate esta pregunta; 'show the next question' significa: muestra la siguiente pregunta' y Start/Restart significa Iniciar/Reiniciar . A ver cuánto vocabulario puedes reconocer. Comparte tus resultados en un comentario.

CATARSIS LABORAL

2009-10-15T21:48:00.000-05:00

Hace unos días encontré en el messenger a una ex compañera de la universidad (Patricia). Me dio gusto saber que entró a trabajar a Media Superior como docente de inglés en la EPO de Papalotla. Ella y yo solíamos hacer buen dueto de trabajo e incluso anduvimos trabajando juntas en lo de la tesis, sólo que al final nos titulamos con la modalidad de aprovechamiento académico, jojo.

Como sea, es curioso ver como nuestras percepciones del medio laboral son sumamente parecidas. Ella en su zona escolar observa situaciones muy semejantes a las que yo escribí hace algún tiempo, mismas que voy a permitirme retomar con el bendito ‘copy and paste’. Total, es mi blog, y casi nadie lo va a leer, y si lo hicieran, ¿qué puede pasar? Ya saben cómo soy de burlona, castrosa y criticona, muajaja...

Así que, mis queridos educandos… esto no es sólo para practicar inglés, podemos hacer también un espacio para expresar diversos puntos de vista y opiniones, no importa que rayen en la subjetividad. Desarrollen pues, sus competencias críticas, analíticas y reflexivas (eso es lo que quiere la ‘Reforma Educativa’, ¿no?). Lee, critica, compara, opina, o si lo prefieres, quédate callado y confórmate con todo lo que te dicen en clase.

(Dudo que muchos lleguen a leerlo hasta el final, sobre todo aquellos que no leen más allá de la propaganda de algún evento, jajaja).

Empezamos:

Cuando estudiaba la preparatoria solía corregir a mis profesores con singular alegría. Ahora en el trabajo, como docente del mismo nivel, ha vuelto a mí el deseo inconmensurable de abrir la bocota y revivir lúdicos tiempos de 'nostalgia' con ciertos compañeros que desconocen cómo hablar correctamente y a la vez son poseedores de garrafales errores ortográficos y redacción.

-¿ComisteSSS?, ¿hicisteSSS? [¡qué costumbrita de agregarle la 'S' a todo!], ¿dijIeron? ¿trajIeron? ¿nadieN? ¿EN base A? ¿a LA mejor? ¿MÁS sin embargo? ¿balACeado? ¿barajEar? ¿copEar la información? ¿dEscriminación? ¿HABEMOS? ¿haIGa? ¿vÁyamos? ¿pUÉdamos? ¿QuIÉramos? ¿LA calor? ¿LA azúcar? ¿EL autoestima? ¿diferIencia? ¿queDrá? ¿me satisfaCErá? ¿no me satisFACió?-

¡ARGH! Al principio reía sardónicamente mofándome de su notable estulticia, pero me invade cierta impotencia y decepción al pensar en los alumnos (llamados ahora ‘discentes’), ja. Y digo: ¿cómo nos atrevemos a quejarnos de su escaso rendimiento académico e intelectual, si el propio como docente es bajísimo? Porque es un hecho que a pesar de que se tengan grados de maestría o doctorado, la preparación no cura la estupidez ni proporciona cultura general.

Y así con todo y nuestras carencias, NOS QUEJAMOS amargamente del sistema educativo, de sus vicios y sus fallas, jajaja, porque eso sí, hay MUCHAS inconformidades con los alumnos, con los directivos, con los orientadores, pero NADIE hace mención de su exiguo bagaje cultural, de sus faltotas de ortografía (mi gato escribe mejor que muchos), de su conchudez al dormirse vilmente donde no deben [haciendo mal uso del mobiliario y dando una imagen de baquetón en tiempos de hambre], ni hablan del desconocimiento de metodologías y estrategias didácticas, ni de la nula disposición para integrarse en proyectos que beneficien a la comunidad educativa, mucho menos mencionan el casi inexistente interés por planear las sesiones de clase, ni del mediocre esfuerzo que hacen por evitar llegar tarde al trabajo y cumplir en tiempo y forma con sus responsabilidades administrativas y académicas (de las faltas, mejor ni hablamos). NO, eso NO se dice, ¡SHHH!, esos son menesteres triviales y ordinarios que se justifican con facilidad.

¡PFFFFFFFFF! Vomitamos pestes en contra del sistema educativo, pero eso sí, nos aferramos a él, ¡sí!, porque aunque no queramos, gracias a esos alumnos ‘huevones’ o 'idiotas' -doble ¡PFFFF!- (adjetivo que nos queda bien a muchos de nosotros) tenemos un trabajo que nos proporciona sustento.

En la mayoría de los casos suelo ver, oír y callar. Escucho a ALGUNOS de mis compañeros y con lástima y vergüenza ajenas noto que no son capaces de expresarse correctamente (ya me imagino cómo han de escribir) -salvo pocas y respetables excepciones, ellos saben quiénes son y jamás podrían sentirse ofendidos o aludidos por mí, [su inteligencia no se los permite]-, y con todo y que no rebuznan porque no se saben la tonada, SE QUEJAN Y A LANZAN IMPROPERIOS EN CONTRA DE LOS ESTUDIANTES Y ASEVERAN CONTUNDENTEMENTE QUE NO TENDRÁN FUTURO COMO UNIVERSITARIOS, ¡JUAR, JUAR, JUAR! (deberían dedicarse a leer las cartas, la mano o la bola de cristal, por aquello de sus poderes de clarividencia, jajaja).

¡Joder!, si esa fuera mi visión de los educandos a mi cargo, hace mucho tiempo me habría dado un balazo, ya que eso significaría que mi labor como docente la realizo no por vocación, ni por amor ni convicción, sino porque es 'una chambita' equis que me ayuda a pagar mis numerosas deudas y darle de comer a mis engendros.

Hablar y criticar las fallas del sistema es muy fácil, pero dar soluciones y acciones propositivas no cualquiera lo hace. Es más fácil encerrarse en un círculo de comodidad, quejas y simulación, al fin que todo es culpa de los que están allá arriba, ¿no?, ¡porque así somos!, tenemos la natural tendencia de culpar a los demás de lo mal que está el mundo sin vernos antes el propio trasero. Digo, supongo que así justificamos nuestras deficiencias y exorcizamos los demonios de la frustración, de la baja autoestima y de la carencia de inteligencia emocional. Porque el asunto está en que somos víctimas, actuamos bien, sí… lo que pasa es que los jefes no nos aprecian y se recrean en el arte de jodernos la existencia. JA-JA-JA y más ¡JA! (nótese el sarcasmo).

¿Y en qué se manifiesta todo ese resentimiento? ¡PUES EN EL AULA! Empiezan los problemas personales con los alumnos -Si fulanito sigue jodiendo, lo repruebo y de mi cuenta corre que no le den su certificado-; siempre tengo cara de asco (como si oliera caca todo el tiempo); me expreso con amenazas -¡se los va a cargar el payaso!; odio que me cuestionen en clase -eso ya lo expliqué mil veces, no lo volveré a repetir, ¿acaso no entiendes?-; me molesta que me llamen la atención –es que el jefe ya la agarró en contra mía, estoy en su lista de enemigos-. ¡PFFFF! Y eso por mencionar las light.

Personalmente he tenido grandes satisfacciones con los chavos. Me place sobremanera que aprendan algo (aunque sea mínimo de la materia que les imparto). ¿Corajes? Sí los he hecho, pero NO me desmoralizo ni empiezo a echar culpas a terceros, sino que me enfoco en mis objetivos y procuro dar mi mejor esfuerzo. Estoy segura de que allá afuera, habrá al menos 5 almas que absorberán mis enseñanzas y tendré la satisfacción de saber que no habrá sido tiempo perdido. Estoy de acuerdo... existen fallas, deficiencias, pero con todo y los vicios que veo (y de los cuales estoy plenamente consciente) he optado por evitar dejarme contaminar por los vampiros psíquicos que se la viven en su esfera de pesimismo y negatividad, contagiando con su desánimo a los seres fáciles de influir (¡vaya debilidad mental!) -gracias por darme las palabras adecuadas, YZ-.

Y obvio, la solución no está en sentarse a llorar comparando la diametral diferencia que existe con las preparatorias de otros lados. Por supuesto que hay notables desigualdades, empezando por la zona geográfica, el estilo de vida de la gente, la demanda, los aspectos socio-culturales, económicos, etc., (que muchas veces se les olvida tomar en cuenta). La visión de algunos es tan cuadrada, que no deja de sorprenderme. Son incapaces de notar que la realidad está ahí.

Deberíamos hacer concursos de ortografía y conocimientos generales no sólo para los alumnos, sino para los PROFESORES. Sería un experimento por demás interesante, ¿no creen? Así podrán compartir y mostrar un poco de esa excelsa cultura que los hace únicos e inigualables... quizá de esa forma los pobres mortales palidezcamos ante los insignes derroches de sapiencia emanada de mentes que están más allá del bien y del mal [violines, please], eeeeejejeje...

Lo MARÍN clama por salir. El Mr. Hyde prepara sus armas, afila su astucia, carga las balas de la razón, preparando misiles de verdad. Comentarios ácidos y reales anhelan salir de sus labios. Bendita entrada catártica.

Tolerancia, tolerancia, ¿dónde estás?

Y tú, alumno que lees estas líneas, no seas conformista. Prepárate, estudia, quítate la flojera, lee, analiza. Yo jamás he estudiado un manual de ortografía o de reglas gramaticales, eso se aprende con el simple hecho de LEER. No hay más. Quien lee, obtiene por añadidura riqueza de vocabulario, agilidad mental, capacidad crítica y analítica, ortografía impecable, redacción envidiable... y todo gracias al vicio de la lectura. No seas de esos alumnos que todo cumplen, pero todo copian (jamás vas a aprender así). Hay una diametral dierencia en ser un alumno 'machetero' y ser un alumno 'inteligente'. Los macheteros se preocupan por cumplir o copiar tooodas las tareas y trabajos en clase (sin entender realmente lo que están realizando). Los inteligentes se enfocan en la calidad de sus trabajos, participan, son críticos, dudan de lo que les dice el profesor, tienen la capacidad de discernimiento desarrollada, estudian por su cuenta y no están esperando que el maestro les proporcione toda la información... van más allá. Tú decides si quieres ser un alumno del montón o un alumno que aprende por satisfacción propia.

Algún día hablaré sobre el analfabetismo funcional, tan común en nuestra comunidad estudiantil y que se hace evidente en los exámenes PISA y en los ensayos o lecturas comunes que se les deja realizar dentro de la escuela.

Ahora si me disculpan, voy a escuchar el último álbum de Triarii ('Muse in Arms'), el cual promete ser más impresionante que sus antecesores. Veremos.

ESPERA ACTUALIZACIÓN

2009-10-14T14:40:00.005-05:00

ESPERA LA ACTUALIZACIÓN DE ESTA PÁGINA...

Y LOS NOMBRES DE LOS GANADORES DE LOS MEJORES MEMORAMAS Y COLLAGES.

IT WILL BE A SURPRISE...

ANDO SÚPER OCUPADA EVALUANDO Y CALIFICANDO EXÁMENES, MIENTRAS TANTO... DIVIÉRTETE CON OTRO VIDEO (NO ES EN INGLÉS, PERO ¡DEMONIOS!, CÓMO ME DIVIERTE), JAJAAJAJAJAJAAAA:

Terminator Parody

2009-10-06T23:16:00.002-05:00

Jajajajaja, está muy divertido el video... Terminator en la época de Jesús, jojo.

VISITA LAS FERIAS EN CHAPINGO, DEL 01 AL 11 DE OCTUBRE

2009-10-03T10:52:00.005-05:00

FERIA NACIONAL DE LA CULTURA RURAL

FERIA DEL LIBRO

DESCARGA TUS RÚBRICAS PARA EL PRIMER TRIMESTRE

2009-09-30T22:13:00.001-05:00

Si no has fotocopiado en la prepa tus rúbricas, puedes descargarlas en los siguientes enlaces (color rojo).

1° 5 y 6 vespertino:

RUBRICA INGLES 1 VESP 2009.docx

3° 1, 2, 3 y 4 vespertino:
RUBRICA INGLES V VESP 2009.docx

3° 1, 3 y 4 matutino:
RUBRICA INGLÉS V MAT.docx

¿No puedes descargar? Es simple, da click en el link rojo , busca el botón azul que dice 'descargar ahora', espera unos cuantos segundos hasta que leas: 'haz click para descargar este archivo'. Te saldrá una ventana. Guarda el archivo e imprímelo. Eso es todo.

A cool song!

2009-09-29T21:57:00.000-05:00

Siempre les recomiendo a mis alumnos, que procuren escuchar muchas canciones en inglés. Es una manera divertida y entretenida de aprender pronunciación, vocabulario, modismos y sobre todo, de familiarizarse con el idioma.

Quizá al inicio te cueste trabajo entender toda una canción completa, pero si te lo propones, poco a poco podrás entender algunas frases o palabras clave que te sugerirán la temática o el contenido de la misma. Puedes intentar hacer este ejercicio:

- Selecciona una canción en inglés que te guste muchísimo.
- Consigue la letra de la misma (en inglés, por su puesto).
- Oprime 'play' y al mismo tiempo que escuchas, lee la canción. Trata de seguir la lectura al mismo tiempo se reproduce la letra y la música.
- Repítela varias veces hasta que seas capaz de imitar la pronunciación.
- Cántala como desquiciado mental, jajaja.

Y despreocúpate, aunque no entiendas todo, te aseguro que mínimo podrás pronunciar las líricas correctamente.

Personalmente, ando escuchando mucho esta canción... muy pegajosa, con 'punchis punchis' de ese movidón que provoca ganas de bailar y de cantar el corito con una voz bien 'acá'... jajajajaja.

ARTISTA: ICON OF COIL

CANCIÓN: SHELTER

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Punishment for

intolerance, so...

entertain us when you're still

able to perform

I'm sorry to admit

that I won't be around,

when the world you created

will collapse and drown

and drown!

Back to the crypt

machines arise

We'll all fade away

in one single blast

Out from the dust

machines arise

One second left to live

and we'll open our eyes

I can't find shelter in this world

I'm searching for another world

Where I'll feel safe!

PRACTICING ADJECTIVES

2009-09-28T11:23:00.000-05:00

Through this link you will be able to practice some adjectives. They are very useful to describe several kinds of situations. Have a lot of fun and evaluate yourself sharing your own results in a comment.

A través de este enlace podrás practicar algunos adjetivos calificativos. Son útiles para describir varios tipos de situaciones. Diviértete y evalúate compartiendo tus resultados en un comentario.

(una vez en la página, presiona START en la parte de en medio para comenzar)

click aquí-- > http://iteslj.org/v/ei/adjectives1.html

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Para complementar el tema de adjetivos, observa los siguientes videos...

¡YA SALIÓ LA PRIMERA GANADORA!

2009-09-18T21:20:00.000-05:00

!Felicidades a Karla Cecilia Rivera Hernández 1° 6 Vespertino! Eres la primera en mandar la respuesta correcta del sinónimo de 'mason' o 'brick layer'.

Quedan aún cuatro oportunidades para los demás alumnos de 1°5 y 1° 6 de turno vespertino. A ver quiénes más se ganan esas décimas. Recuerden, sólo a las cinco primeras personas en mandar su respuesta al correo:

niramrolf@hotmail.com

¡A buscar, chavos!

JOBS AND OCCUPATIONS

2009-09-18T21:00:00.000-05:00

If you are a first grade student, this post is made for you. In the next link you will be able to practice vocabulary related to Jobs and occupations. Evaluate yourself and leave a comment.

Si eres estudiante de primer grado, esta entrada está hecha para ti. En el siguiente enlace podrás practicar vocabulario relacionado con empleos y ocupaciones. Evalúate a ti mismo y deja tu comentario.

Click en ejercicio 1:

http://eslbears.homestead.com/files/occupations1.htm

Click en ejercicio 2:

http://eslbears.homestead.com/files/occupations2.htm

Por último, para complementar el tema, escucha en el siguiente video la pronunciación en inglés de las ocupaciones y empleos más comunes: